如何评估和教阅读理解

graphic of children reading books

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阅读能力 是最有力的工具,家长可以给老师和学生之一。随着素养密切相关的未来经济和职业上的成功。

文盲,而另一方面,需要付出沉重的代价。该 国家教育统计中心 这笔记最低的阅读水平成年人的43%生活在贫困之中,而根据 国立素养人对福利70%具有极低的素养。此外,文化水平较低父母的子女的72%将本身具有文化水平低,而且更容易在学校表现不佳而辍学。 

早期和基础教育提供一个重要的机会,打破经济困难的ESTA周期。同时力学 读写 是必不可少的基石,阅读理解,让学生超越解码并转换为理解和享受。

理解阅读理解

要解释阅读理解的最简单方法是把读者的人谁是“破译”字母和单词,而不是理解的位置(安装意思)他们。

尝试阅读本:

Faeder URE
杜eart上heofenum
如果那抹锭gehalgod
到becume DIN大米
DINgeweorþeSWA SWA薇拉上heofenumeorðan。
urne GEdæghwamlicanhlaf SYLE我们-DEAG
和forgyf我们gyltas URE
西南铝SWA我们forgifaþurum gyltendum
NE ANE杜gelæde我们costnunge
AC阿吕思yflE我们。

用拼音的声音你的知识基础,你也许能够“阅读”文字,但你不明白你刚才读。肯定你不会承认它作为主祷文。

怎么样下面的句子?

在陆地上的标题碱灰狐葡萄鞋。

愿你知道每个词和它的意义,但是这并没有给这句话的含义。

涉及阅读理解三个不同的部分组成: 处理 文本(试探音节解码字) 理解 什么是阅读, 制造 连接 文本,你已经知道之间。

词汇知识与文本的理解

文本的理解和词汇知识是阅读理解的两个重要因素。指的是单独理解知识的词汇。如果读者不理解我正在读的话,我是不会明白的文字作为一个整体。

因为知识是必不可少的词汇阅读理解,孩子应该接触到丰富的 词汇 并且应该永远是学习新的单词。家长和老师可以通过定义不熟悉的学生将潜在地在文本和教学学生利用上下文线索来理解新词的意思碰到的话帮助。

文本的理解建立在词汇知识的读者结合允许的单个单词的含义,从而了解整个文本。如果你读过一个复杂的法律文件,一个具有挑战性的书,或无意义的句子前面的例子,你能理解词汇知识和文字理解的关系。了解的大部分话的意思并不一定转化为理解课文的全过程。

文本的理解依靠读者作出与他的阅读连接。

阅读理解例子

最规范的测试,包括这评估阅读理解部分。这些评估侧重于查明一个通道的主要概念,在上下文中理解词汇,进行推论,并确定作者的目的。

可能学生阅读下面一段文字:如acerca 海豚.

海豚是水生哺乳动物(非鱼)众所周知的为他们的智力,自然合群,以及杂技能力。像其他哺乳动物一样,暖血他们,生出活年轻,喂养婴儿奶粉他们,并通过他们的肺呼吸的空气。海豚有一个流线型的车身,明显的喙和气孔。他们游泳通过移动它们的尾巴向上和向下向前推进自己。
女海豚叫牛,男性是一个牛市,和孩子的小腿。海豚是食肉动物吃海洋生物:如鱼和鱿鱼。他们有很大的眼力和回声定位使用此功能可以在海洋中待着随着acerca并找到他们周围的物体并确定身份。
海豚沟通与点击和口哨声。他们发展自己的个人哨子,这与其他海豚的不同。他们的母亲海豚鸣笛婴儿出生后非常频繁,小牛学会识别他们的母亲的哨声。

读通过后,学生根据被问及他们读证明其通道的理解来回答问题。可以预料青年学生从文本理解海豚是哺乳动物,生活在海洋中。他们吃的鱼,并点击和口哨声进行交流。

可能会要求高年级学生申请从通道的事实,他们已经知道收集的信息。他们被要求从文本推断术语食肉动物的含义,确定哪些海豚和牛的共同点(被系统认定为母牛,公牛或小牛)或如何海豚的哨声类似于人的指纹(各为DISTINCT单独的)。

评估阅读理解的方法

有几个有办法来评估学生的阅读理解能力。一种方法是使用一个正式的评估,像上面的例子中,与阅读文章后面是有关通道的问题。

另一种方法是使用 非正式评估。让学生们告诉你什么,他们用自己的语言阅读或复述这个故事或事件。把学生在小组讨论,并听取他们有什么要说的书,看久了对没有参加混乱的地区和学生。

学生索要书面答复的文本,颜色:如日志,确定他们最喜欢的场景,或上市前,从他们了解到的文本3-5事实。

迹象表明,学生不能够理解他的阅读

这一个指标是阅读理解的难度挣扎朗读的学生。如果一个学生的斗争,以试探的话或承认当他阅读口服,我很可能遇到相同的斗争当默读。

弱词汇是阅读理解能力差的另一个指标。因为这是学生与文本斗争谁可能difficulting理解和学习新词汇纳入。

最后,可怜的拼写和写作能力薄弱可能是一个信号,一个学生是不是能理解他的阅读。可能表明拼写很难记住字母的发音,这意味着学生也有可能遇到问题的处理文本的问题。

如何教有效的阅读理解

可能它好像阅读理解能力开发自然,但那是因为学生开始逐渐内化的技术。有效的阅读理解能力都必须学习,但它不是很难做到的。

有简单的 策略,提高阅读理解 家长和老师可以使用。最重要的一步是之前提问,期间,和看完之后。他们问什么学生认为故事是基于标题acerca或盖去。当你正在阅读,让学生总结到目前为止,他们所读的内容或预测接下来会发生什么他们认为。阅读后,要求学生概括故事的主要标识的想法或突出最重要的事件或事实。

其次,帮助孩子们之间做出他们所读的内容和他们的经验连接。他们会问他们,如果他们在主角的情况已经什么会做,或者如果他们已经有一个类似的经历。

考虑朗读课文挑战。理想情况下,学生将拥有自己的书的副本,以便他们可以按照沿。朗读技术和模式良好的阅读,让学生听到在上下文中的新词汇,而不破坏故事的脉络。

学生如何能提高增加阅读理解技巧

还有一些步骤的学生可以采取改善他们的阅读理解能力。第一,最基础的一步,是提高提高整体阅读技巧。帮助学生选择的话题他们感兴趣的书籍,并鼓励他们每天至少读20分钟。如果他们要开始看书其下方水平也没关系。这样做可以帮助学生专注于他们的阅读,而不是解码更具挑战性的文字,并提高他们的信心。

接下来,鼓励学生以阅读哥们停止,每隔一段时间,总结他们所读的内容,精神上或大声无论是。他们想使五月的笔记或使用 图形组织者 他们的思想记录。

提醒学生得到的是什么,他们会先阅读章节标题和副标题是阅读的概述。相反,学生可以从材料上也受益略读 他们读过它。

学生应该采取措施也是为了提高自己的词汇量。不中断阅读的流量这样做的一种方法是记下不熟悉的单词,并看看他们,他们已经完成了他们的阅读时间之后。